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cchs
路人甲乙丙
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 Posted - 11/13/2006 : 23:43:10
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關於模擬病人相關研究 
互動式資訊學習環境及其醫療應用
http://140.116.72.70/mirac/
國立成功大學 陳立祥 教授
在傳統的教育上學生由書本及上課來學習知識，而教師則利用考試了解學生學習的效果。但是對於一位醫學院的學生而言，當他們成為一位醫生時，他們必須懂得如何活用他們所學的知識。為了幫助未來醫生的養成教育，我們設計了一套以PBL為基礎的互動式教學系統－HINTS(Health Information Network Teaching System)來禰補傳統教育上的不足。此一系統結合了影像處理、電腦動畫、多媒體技術、網際網路技術、醫學工程等各項高科技之技術發展而成。
我們是以三層式的主從式及Document/View的架構來設計HINTS。我們整合了Web及資料庫的技術，並提供了一個互動式的學習環境。學生在這個學習環境中是扮演一位醫師的角色，來幫一個虛擬病人看病。而醫師也可在學生完成教案的操作後，評估學生學習的效果及了解學生的想法。
HINTS提供了四種工具：
第一、是編輯工具，醫師可利用此工具來編輯教學用的教案以及其呈現方式。
第二、是瀏覽工具，學生可在這個工具中執行教案。
第三、代理人系統，用以輔助學生的學習。
第四、是評估工具，評估學生的學習狀況。
這套系統已經在成功大學醫學院小兒科使用，我們看到了學生提高了他們的學習興趣，而且教師也很容易地了解學生的想法。我們希望這套系統對於輔助教師的教學及提高其學生的學習效果，可以發揮最大的功用。在未來，也希望可以進而將HINTS系統應用到各種不同領域的教學上。
TC420/TW/2F
戰爭與和平 人性的烒煉
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Edited by - cchs on 11/13/2006 23:46:21 |
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陸戰屋小步兵
版主
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Posted - 11/14/2006 : 18:56:32
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類似打電玩嗎?
以前好像有一款"瘋狂醫院","杏林也瘋狂"
差不多就是搞這套
領兵一隊衛南疆
步兵工兵屯田兵 |
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cchs
路人甲乙丙
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Posted - 11/15/2006 : 09:56:55
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有些類似!? 但是, 外行人(非醫師)肯定不會玩, 也不想玩.
TC420/TW/2F
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Edited by - cchs on 11/15/2006 09:57:16 |
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dasha
版主
41579 Posts |
Posted - 11/15/2006 : 10:05:14
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quote:
Originally posted by 陸戰屋小步兵
類似打電玩嗎?
以前好像有一款"瘋狂醫院","杏林也瘋狂"
差不多就是搞這套
應該是"系列",瘋狂醫院小弟至少買到過二代......夜勤病棟還是哪款記得有一代也有這個,但小弟一開刀就死人......
這種系統如果發展婦產科的或許可以吸引很多人"使用",小兒科的話...... |
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cchs
路人甲乙丙
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2212 Posts |
Posted - 11/15/2006 : 10:12:02
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HINTS is A Reach and plan to teach doctors how to do and practice, in order to replace unnessary relative complication or trouble problem, even cause dealth of patient.....
TC420/TW/2F
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cchs
路人甲乙丙
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Posted - 11/16/2006 : 21:56:20
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內容之一
TC420/TW/2F
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cchs
路人甲乙丙
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Posted - 11/19/2006 : 10:43:39
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Innerspace系統簡介
在醫學上重要的基礎學科，如解剖學、生理學、病理學、免疫學等學科，對醫學的研究發展與醫療服務，均有非常深遠的影響。
但基於其枯燥乏味，艱深難懂，以及實驗場地、時間之限制等種種因素，易造成學生學習上的困難、學習品質低落，導致學習效果不佳。本系統希望透過日新月異之電腦技術，提供較佳之輔助教學學習環境。
本「醫學線上遊戲模擬教學系統」試圖模擬上述學科在真實人體內的運作情形，提供一個不受時間、地點限制，可以反覆操作練習的多媒體遊戲環境，讓學生能以與系統互動的方式做學習。
透過在人體模型內的遊走，讓學生能身歷其境的去學習各個學科的內涵。除了提供友善的使用者介面，讓學生有情境學習的效果外，也加入寓教於樂的想法，試圖用遊戲的方式呈現整個系統，提高學習者的學習樂趣，供使用者得以在短時間中，達到親身操作實驗之效果，期望能讓使用者獲得最佳學習效益。
此外，學習者在操作本系統的過程，也會適當的收集，利用資料探勘的技術，對操作行為的資料庫進行分析，希望能得到與學習相關的資料，幫助老師修正實驗方式、內容以及上課進度等。
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cchs
路人甲乙丙
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Posted - 11/20/2006 : 13:42:20
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Mirac view系統簡介
臨床複雜病情手術的好幫手
TC420/TW/2F
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Edited by - cchs on 11/20/2006 13:44:22 |
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cchs
路人甲乙丙
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Posted - 11/20/2006 : 17:14:45
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功能性影像（如PET）之處理與顯示
此電腦醫學影像系統，將可用於臨床醫學影像教學、醫學院學生之訓練、手術模擬、治療計畫、病例討論、甚至病人及其家屬的病情解釋與教育。增加醫生們手術時的熟練度、正確度及精準度，提高醫療品質，對醫學界產生革命性的影響。
TC420/TW/2F
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cchs
路人甲乙丙
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Posted - 11/23/2006 : 10:02:56
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戰訓時遠距野戰醫療的需求, 與承平時期的醫療需求差異很大.
英美德法軍應該沒有問題, 至於國軍嘛?? 或許請軍醫局與聯勤/政戰相關部門回答, 比較合乎目前的體制運作模式.
TC420/TW/2F/O-1/O-10
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Edited by - cchs on 11/23/2006 10:03:18 |
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路人甲乙丙
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Posted - 01/17/2007 : 17:26:02
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有多少孩子因為我們的無知，黯淡一生
http://www.gvm.com.tw/theme/inpage_cover.asp?ser=11961
作者：洪蘭 2006.4 ／擁抱千億商機 無聊是金
後天教育可扭轉先天基因
大腦跟學習有很大的關係，美國國家科學基金會（NSF）最近花了9000萬美元設了四個國家型腦與學習中心，用磁振造影（MRI）來探討有效的學習方式，尤其用DTI（diffusion tensor imaging）來看大腦神經連結的情形。智慧的定義現已變為神經連結的密度和方式，效率（efficiency）是知道該怎麼做（doing things right），效果（effectiveness）是知道什麼是正確的事（doing the right things）。前者是有能力，不浪費時間與精力去達成目的，是神經連結的方式；後者是有知識，知道該怎麼做才能迅速產生預期效果，是神經連接的密度。學習要事半功倍，必須知道大腦的運作。
近年來最大的突破是知道先天（基因）與後天（環境）是個交互作用，基因決定某個行為的出現，而這個行為回過頭來改變大腦神經迴路的連接。從腦造影圖片中看到，即使是同卵雙胞胎，基因相同，大腦結構相同，他們在做同一件事時，大腦活化的神經迴路也不同，因為他們後天的經驗不同。後天經驗正是我們教育可以著力的地方，我們的態度對孩子有決定性的影響。不知道有多少孩子因為我們的無知，黯淡的過了一生。
教育界也流行四不一沒有
1885年就知道有妥瑞氏症（即所謂罵髒話的侯爵夫人），失讀症則跟我們的染色體2、3、6、15、18有關，許多名人也有閱讀障礙，如邱吉爾、洛克斐勒、愛迪生、愛因斯坦、湯姆克魯斯，但都不因此而減少他們對人類文明的貢獻。其實中國歷史上很早就有失讀症的記載。南朝宋孝武帝時令群臣賦詩，沈慶之不會寫字（史書說他「每恨手不知書，眼不識字」），只好跟皇上說「臣不知書，請口授師伯」。皇帝便命顏師伯執筆，慶之口授說：「微生遇多幸，得逢時運昌，朽老筋力盡，徒步還南崗，辭榮此聖世，何愧張子房。」不會讀、不會寫，一樣可以作詩，因為心智的啟發不是只有視覺，其他管道也都可以。他敢自比作張良，可見自視極高，沒有因自己不能讀寫而覺得低人一等，我們現在反而不及古人，不會讀書，便連人都不是了。
現在流行的四不一沒有是：老師不會教，學生不快樂，家長不放心，政府不負責，畢業沒頭路。政府什麼時候能放下權力鬥爭，正眼看一下世界教育的趨勢呢？
（作者為陽明大學神經科學研究所教授；本專欄由洪蘭、黃達夫、黃碧端共同主持。）
TC420/TW/2F
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關於仿真虛擬病人相關研究
